EGEL Plus de Biología 2026: temario, estructura y diagnóstico

Nicho ecológico e interacciones entre especies

El nicho ecológico es el rol funcional que ocupa una especie en su ecosistema: qué recursos usa y cómo. Dos especies pueden compartir el mismo hábitat sin competir si sus nichos son distintos. El examen suele describir una interacción (competencia, depredación, mutualismo, comensalismo) y pedir identificarla. Se confunde la coexistencia por nichos diferenciados con el mutualismo, que exige un beneficio directo entre las especies.

Flujo de energía y factores abióticos

En cada nivel trófico solo se transfiere al siguiente una fracción pequeña de la energía disponible (la llamada ley del diez por ciento), mientras el resto se disipa como calor metabólico; los factores abióticos (temperatura, luz, agua) limitan qué organismos pueden vivir en un sitio. El examen pide reconocer este patrón en una cadena o red trófica concreta. Se confunde con los ciclos biogeoquímicos, que mueven materia, no energía, y sí se reciclan.

Características de los reinos y dominios

La clasificación vigente distingue tres dominios (Bacteria, Archaea y Eukarya) antes que los cinco reinos tradicionales; Bacteria y Archaea son procariontes pero bioquímicamente distintos entre sí (pared celular, lípidos de membrana). El examen describe rasgos de un organismo y pide ubicarlo en su dominio o reino. El error común es tratar a todo procarionte sin núcleo como si perteneciera automáticamente a Bacteria.

Principios evolutivos

La selección natural cambia la frecuencia de un rasgo porque ofrece una ventaja de supervivencia o reproducción; la deriva génica la cambia por puro azar, con mayor efecto en poblaciones pequeñas; la mutación origina variantes genéticas nuevas. El examen da un caso y pide distinguir el mecanismo. Se confunde la deriva génica con la selección natural cuando el caso no menciona ninguna ventaja adaptativa del rasgo.

Tipos de investigación y fuentes científicas

La investigación descriptiva registra características sin manipular variables; la correlacional busca relaciones estadísticas entre variables existentes; la experimental manipula una variable y compara grupos. Una fuente primaria presenta resultados originales de quien investigó; una secundaria los resume o analiza; una terciaria sintetiza varias fuentes secundarias. El examen pide identificar el tipo de estudio o de fuente en un caso. Se confunde lo descriptivo con lo correlacional cuando solo se miden variables sin buscar una relación entre ellas.

Difusión y divulgación científica

La difusión comunica resultados originales a la propia comunidad especializada, típicamente en artículos arbitrados; la divulgación traduce ese conocimiento a un lenguaje accesible para el público no experto. El examen describe una publicación y pide identificar a qué actividad corresponde según su audiencia y su lenguaje. Se confunden ambas cuando no se repara en si el texto está dirigido a especialistas o al público general.

Interpretación de resultados estadísticos

Cuando el valor de p obtenido es menor que el nivel de significancia fijado de antemano, se concluye que hay una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos comparados. El examen da un valor de p y un nivel de significancia y pide la interpretación correcta. El error común es leer un valor de p bajo como si indicara que los datos no son confiables, cuando en realidad respalda la diferencia observada.

Ordenamiento territorial y especies en riesgo

El ordenamiento ecológico territorial regula el uso del suelo de una región para compatibilizar producción y conservación; la NOM-059-SEMARNAT-2010 clasifica a las especies de flora y fauna en probablemente extinta, en peligro de extinción, amenazada o sujeta a protección especial, según qué tan comprometida esté su viabilidad. El examen describe el estado de una especie o de un territorio y pide ubicarlo en el instrumento o la categoría correcta. Se confunde 'amenazada', que anticipa un riesgo futuro, con 'en peligro de extinción', que describe una situación ya crítica.

Estructura y función de los ácidos nucleicos

El ADN tiene desoxirribosa, es de doble cadena y usa timina; el ARN tiene ribosa, suele ser de cadena sencilla y usa uracilo en lugar de timina. El examen describe las características de una molécula y pide identificarla. Se confunde asumiendo que cualquier ácido nucleico con bases nitrogenadas es ADN, sin revisar el tipo de azúcar ni la base que sustituye a la timina.

Expresión génica: transcripción y traducción

La transcripción copia la información del ADN a una molécula de ARN mensajero mediante la ARN polimerasa, dentro del núcleo; la traducción convierte esa información en una cadena de aminoácidos en los ribosomas del citoplasma. El examen describe un paso del proceso y pide ubicarlo. Se confunde la transcripción con la replicación, que copia el ADN completo con ADN polimerasa, no con ARN polimerasa.

Desarrollos biotecnológicos

Un organismo genéticamente modificado incorpora, mediante ingeniería genética, un gen ajeno a su genoma para expresar una característica nueva; esto es distinto del cultivo de tejidos, que multiplica células sin modificar su genoma, y del mejoramiento genético tradicional, que combina rasgos ya existentes mediante cruzas selectivas. El examen describe un desarrollo biotecnológico y pide clasificarlo. Se confunde con el mejoramiento tradicional cuando no se repara en si hubo inserción directa de un gen o solo cruzas entre variedades.

Evaluación del impacto ambiental y aprovechamiento sustentable

La LGEEPA exige, en su artículo 28, una Manifestación de Impacto Ambiental para obras y actividades que puedan causar desequilibrios ecológicos; el aprovechamiento sustentable consiste en usar un recurso sin rebasar su capacidad de regeneración. El examen describe un proyecto o una práctica de manejo y pide identificar el instrumento o el principio aplicable. Se confunde la Manifestación de Impacto Ambiental, que evalúa un proyecto específico, con el ordenamiento ecológico, que planea el uso del suelo de toda una región.